Pillantás arra, amit a közvélemény tud és mit nem tud a tudományról

Mielőtt elolvassa a jelentést,tesztelje tudományos ismereteit az interaktív kvíz kitöltésével. A rövid vetélkedő teszteli a nemzeti közvélemény-kutatáson a közelmúltban feltett kérdések ismereteit. A kvíz kitöltése után összehasonlíthatja pontszámát a nagyközönséggel és a hozzád hasonló emberekkel.


Töltse ki a kvízt

Pillanatkép arról, amit az amerikaiak tudnak a tudományrólEgy új Pew Research Center felmérés szerint az amerikaiak többsége megválaszolhatja az alapvető kérdéseket számos tudományos kifejezéssel és fogalommal kapcsolatban, például a Föld rétegeivel és az atomenergia előállításához szükséges elemekkel kapcsolatban. De a tudományhoz kapcsolódó egyéb kifejezéseket és alkalmazásokat, például azt, hogy a hanghullám milyen tulajdonságai határozzák meg a hangosságot, és a nagyobb magasságok főzési időre gyakorolt ​​hatását, nem értik annyira.

Az amerikaiak többsége (86%) helyesen azonosítja a Föld belső rétegét, a magját legforróbb részeként, és majdnem ugyanannyian (82%) tudják, hogy uránra van szükség az atomenergia és az atomfegyverek előállításához.

De sokkal kevesebben képesek azonosítani a hanghullám tulajdonságát, amely meghatározza a hangosságot. Csak 35% válaszolja meg helyesen az amplitúdót vagy a magasságot. Körülbelül 33% tévesen mondja, hogy frekvencia, és 23% szerint hullámhossz. És csak 34% -uk állítja helyesen, hogy a víz alacsonyabb hőmérsékleten forral fel magas magasságban (Denver), mint a tengerszint közelében (Los Angeles).


Az amerikaiak teljesen 73% -a különbséget tesz a csillagászat és az általánosan áltudománynak tekintett asztrológia között. Az amerikaiak 22 százaléka tévesen mondja eztcsillagászat- nem asztrológia - annak vizsgálata, hogy a csillagok és a bolygók helyzete hogyan befolyásolhatja az emberi viselkedést. További 5% más hibás választ ad.



Az, hogy az amerikaiak mennyit tudnak a tudományról, természetesen a feltett kérdések fajtájától függ. A tudomány rengeteg területet és információt ölel fel, és az új Pew Research felmérés kérdései a tudományos ismeretek egy kis szeletét jelentik. A Pew Research Center 12 feleletválasztós kérdésével - amelyek egy része képeket is tartalmaz a kérdések vagy válaszlehetőségek részeként - az amerikaiak helyesebb, mint helytelen válaszokat adtak; a medián nyolc helyes válasz volt a 12-ből (átlag: 7,9). Körülbelül 27% nyolc vagy kilenc kérdésre válaszolt helyesen, míg további 26% 10 vagy 11 kérdésre válaszolt helyesen. A válaszadók mindössze 6% -a kapott tökéletes pontszámot.


Ezek az eredmények a Pew Research Center American Trends Panel-jéből származnak, amely véletlenszerűen kiválasztott amerikai felnőttek országos reprezentatív testülete. A 3278 felnőtt (köztük 2923 felnőtt online és 355 válaszadó levélben) felmérését augusztus 11. és szeptember között végezték. 2014. 3.

Miért számít a tudományos ismeretek?

Számos tudós azt állította, hogy a tudomány kérdéseinek és fogalmainak nyilvános megértése a tájékozott nyilvánosság jellemzője.1Mivel a tudomány és a technológia fejleményei új kérdéseket vetnek fel a nyilvános vitában - a járművezető nélküli autóktól és az űrkutatástól kezdve az éghajlatváltozásig és a géntechnológiával módosított növényekig -, a tudományos tények és elvek több ismeretével rendelkező nyilvánosságot gyakran úgy tekintik, mint aki jobban képes megérteni ezeket a fejleményeket, és megalapozott ítéletek.2

A természettudományos tanulás egyik fő útja az iskolákon keresztül történik. De sem a közvéleménynek, sem a tudományhoz kötődőknek nincs erősen pozitív véleményük Amerika tudományos és technológiai oktatásáról. Egy 2015-ös Pew Research jelentés megállapította, hogy a lakosság és az American Association for the Advancement of Science (AAAS) tagjai mind az USA K-12 természettudományos, technológiai, mérnöki és matematikai (STEM) szakterületén „átlagnak” vagy „alattinak” tekintik átlag ”más iparosodott országokkal összehasonlítva.


Az amerikaiak 29% -ának, az AAAS-tagok 16% -ának kisebbsége az ország K-12 STEM oktatását a világ legjobbjai közé sorolja.

Sőt, az AAAS tagjainak 84% -a úgy véli, hogy az amerikaiak korlátozott tudása a tudományról komoly problémát jelent a tudományos vállalkozás számára. Továbbá az AAAS tagjai többsége szerint a túl kevés STEM-oktatás annak az egyik fő oka, hogy a nyilvánosság korlátozott természettudományos ismeretekkel rendelkezik.

A felsőfokú végzettséggel rendelkezők nagyobb valószínűséggel ismerik meg a tudományra vonatkozó kérdésekre adott válaszokat. Van olyan is, amikor a nem, az életkor, a faj és az etnikum számít.

Az amerikaiak között jelentős különbségek vannak a természettudományos témák ismeretében és megértésében. Az új felmérésben az oktatás olyan fő tényezőnek bizonyul, amely megkülönbözteti a természettudományi kérdéseinkben a magasabb teljesítményt nyújtókat azoktól, akik kevesebbet kapnak. A posztgraduális és főiskolai végzettséggel rendelkező felnőttek jobban teljesítettek, mint az érettségivel vagy annál kevesebbel rendelkezők. Ez a minta összhangban áll a témáról szóló 2013. évi Pew Research jelentéssel.

A természettudományos ismeretek oktatási és demográfiai tényezők szerint változnakA Pew Research eredményei összhangban állnak a Nemzeti Tudományos Testület tudományos és mérnöki mutatóinak tényadási indexének elemzésével is. Ez a kutatás megállapítja, hogy a magasabb iskolai végzettség több tényszerű természettudományos ismerettel társul, és hogy azoknak a főiskolai végzettségűeknek, akik legalább három főiskolai szintű természettudományi vagy matematikai tanfolyamot folytattak, magasabb a természettudományos ismeretek szintje, mint azoknál, akik kevesebb természettudományi és matematikai tanfolyamot folytattak.3

Az új Pew Research felmérés szintén hiányosságokat talál a férfiak és nők közötti tudományos ismeretek terén, a férfiak sok kérdésben felülmúlják a nőket - még akkor is, ha összehasonlítjuk a hasonló végzettségű férfiakat és nőket.


A felmérés kérdései elsősorban a természettudományokhoz kötődő témákkal foglalkoznak, nem pedig az élettudományokkal, például az egészségüggyel és az orvostudománnyal. A szövetségi kormány kutatásai szerint a nemi különbségek a természettudományok terén általában nagyobbak a fizikai tudományok kérdésében, mint az élettudományok.4

A Pew Research korábbi felméréseiben, amelyeket ebben a jelentésben is részletezünk, a hírekben négy különbség nem volt, vagy csak szerény különbségek voltak a férfiak és a nők között négy egészségügyi és orvosbiológiai témában. Például egy korábbi kérdésre a nők a férfiaknál nagyobb valószínűséggel válaszoltak helyesen, hogy az antibiotikumok nem pusztítják el a vírusokat és a baktériumokat sem. Ugyanakkor a férfiak nagyobb valószínűséggel tudták, mint a nők, hogy a vörösvértestek fő feladata az oxigén szállítása a testben. A Science and Engineering Indicators jelentés nem talált különbséget a felnőtt férfiak és nők között az orvosbiológiai témák ténybeli ismereteiben.5.

Az új Pew Research felmérés 12 kérdésében általában a fiatalabb felnőttek valamivel magasabb általános tudományismerettel rendelkeznek, mint a 65 éves és idősebb felnőttek. Néhány kérdésben a fiatalabb felnőttek különösen tájékozottak. Például a 18–29 éves felnőttek 80% -a helyesen azonosítja a rádióhullámokat a mobiltelefonos hívások továbbítására használt hullámokként, csakúgy, mint a 30–49 évesek 77% -a; kevesebb felnőtt (57%) 65 éves és idősebb tudja ezt. Legalább egy kérdésben a 65 éves és idősebb felnőttek tájékozottabbak, mint a fiatalabb felnőttek: a 65 éves és idősebb felnőttek 86% -a helyesen azonosítja a gyermekbénulás elleni oltóanyag fejlesztőjét Jonas Salkként, szemben a 18–29 évesek 68% -ával.

Az új felmérés 12 kérdésében faji és etnikai hovatartozással kapcsolatos különbségek is vannak. A fehérek átlagosan nagyobb valószínűséggel válaszolnak helyesen ezekre a kérdésekre, mint a spanyolok vagy a feketék; a helyes elemek száma átlagosan 8,4 a fehéreknél, 7,1 a spanyoloknál és 5,9 a feketéknél. E csoportok mintázata és a különbségek nagysága azonban eltérő.

A fajra és az etnikai hovatartozásra vonatkozó megállapítások nagyjából összhangban vannak a tudományos ismeretekkel kapcsolatos, 2006 és 2014 közötti általános társadalmi felmérések eredményeivel. A GSS-adatok Pew Research elemzése szerint a fehér felnőttek 9 kérdésből átlagosan 6,1-et értek el helyesen, míg a Spanyolok és 4,3 feketék. Míg a fehérek, a feketék és a felsőfokú végzettséggel rendelkező spanyolok átlagosan több tényszerű tudományt ismernek, addig faji és etnikai különbségek átlagosan az összes iskolai végzettség között előfordulnak.6.A nemek közötti különbségekhez hasonlóan a faji és etnikai hovatartozásbeli különbségek számos tényezőhöz kapcsolódhatnak, ideértve a tanulmányi területek közötti különbségeket a középiskolai, főiskolai és posztgraduális szinten, valamint egyéb tényezőket.7Amennyiben a természettudományos ismeretek, különösképpen a hírekben és az újonnan megjelenő tudományos fejleményekben, a felnőtt élet tevékenységeivel kapcsolatosan tanulnak, a feketék és a spanyolok régóta fennálló alulreprezentáltsága a természettudományi, technológiai, mérnöki és matematikai munkaerőben is fontos lehet. szerepet játszó tényező.8.

Az új Pew Research Center felmérés kérdései csak egy kis szeletet képviselnek a természettudományos ismeretek között. A tudomány hatalmas területek és információk körét öleli fel. A felmérés 12 tudományos ismeretekkel kapcsolatos kérdése alapján egyértelmű, hogy egyes információk széles körben ismertek, míg más információk sokkal kevésbé. A kérdések és témák szélesebb skáláján történő összehasonlítás lehetővé tétele érdekében ebben a jelentésben egy sor táblázatot adunk az új Pew Research felmérés és a korábbi Pew Research tanulmányok eredményeivel. A felmérések összehasonlítását óvatosan kell elvégezni. Az új felmérés több kérdést is tartalmaz, képekkel vagy fényképekkel, amelyeket online vagy nyomtatott kérdőívben jelenítenek meg. A múltbeli felméréseket egy kivétellel telefonon végezték, és így kizárólag a válaszadók hangzásbeli és verbális képességeire támaszkodtak. Kevéssé ismert arról, hogy a különböző interjúmódok hogyan befolyásolhatják az eredményeket. Mindazonáltal ezek az összehasonlítások szemléltetik, hogy ebben az új felmérésben a tudományos ismeretek oktatási és demográfiai alcsoportok szerinti különbségei általában megfelelnek a Pew Research korábbi felméréseinek, amelyek a közvélemény tudományát használták fel.